- 词 条：终生教育
- 拼 音：zhōng shēng jiào yù
- 含 义：
二十世纪中叶，形成于欧洲的一种教育思潮。由联合国教科文组织所倡。强调教育乃终生过程，应当在不同阶段，以最好的方式提供每个人必要的知识和技能。因此，在学校和正规教育之外，也应有社会和非正规教育。此一教育思潮，已成为许多国家实行教育改革的指导方针。也作「终身教育」、「终身学习」。
- 造句 / 例句：
- 企业中的培训是个终生教育的过程。
- 梁柱.论高等学校在未来终生教育体制中的地位和作用.北京大学学报（哲学社会科学版） ， 1997 （ 3 ）
- 越来越多的人已经意识到终生教育在今天的社会中很重要，没有终生教育，一个人将会被时代淘汰。
- 方法从制定、强化企业文化系统的核心内容；实施企业形象战略，扩大品牌知名度；医药企业规范文化应向制度化转化；重视企业家的导航作用；榜样示范；终生教育等方面阐述了如何建设医药企业文化。
- 最后,本文对不同区域分别提出了减小其人力资本基尼系数的建议:区域a应该积极引导高层次人力资本的向外流动,继续坚实中等人力资本的培养,对低层次人力资本应给予有力的支持与保障,同时注意高校安排教育结构的合理性;区域b应该在普遍提高全民受教育水平的基础上逐步缩小人力资本基尼系数;区域c应加强政府对普九工作的支持力度,注意发展职业技术教育和终生教育的教育系统以及减缓该区域的人才流失现象。
- 从理论层面上研究了两方面的问题，第一，把研究性学习的基本理论迁移到物理学科教学之中，对物理学科教学中研究性学习的概念、特点、特征、意义、物理教学中开展研究性学习的可能性、它与传统物理教学的区别等问题作了探讨，并阐述了本课题选择建构能量知识结构作为研究性学习主题的理由；第二，以建构主义学习理论、人本主义学习理论、系统科学、新的教育哲学观，科学哲学理论、终生教育理论为依据，结合常规教学设计理论和物理学科的特点探讨了物理学科研究性学习教学设计的概念、特点、意义、遵循的原则、设计前的准备工作、教学设计的基本要素等理论问题。
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