用“启智”造句_启智的例句

【启智】造句：

孙淑君与沈阳市启智幼儿园
用爱心开启智慧之门
您为我开启智慧宝藏
90灵修路上您为我开启智慧宝藏
赠圣嘉民启智中心慰问金
东华三院群芳启智学校
演员:陈奕迅，蔡卓妍，廖启智，曾江，任葆琳
桃园财团法人桃园县私立路得启智学园智障儿
花莲财团法人基督教门诺会附设花莲黎明启智中心智障
台中财团法人魏吴双双启智纪念文教基金会附属十方启能中心智残童
用启智造句挺难的，這是一个万能造句的方法
学习不只要求得知识，更要开启智能；读书不只要求得学问，更要身体力行。
二)研究目的探讨启智教育教师在职训练之需求状况。
5月9日上午，同修们带著许多食品玩具衣服和预定捐助的款项来到仁爱启智中心。
回想以前的我，经常感到困惑沮丧和痛苦，同时又很无明。然而，现在的我已开启智慧，了解许多事，并找到内边最大的财富，这一切远超过我的想像！
配角如曾江及廖启智是资深演员，本来可以以老带新，但两人戏份太少，也帮不上大忙。
应当依托于地质遗产的价值研究，重视遗产实际功能科研科普游览审美和启智的发挥。
第106期当明师来到这世界时，不仅他的徒弟获得解脱并开启智慧，全部人类也都将能获得净化，并且被提升到某种意识层次较高的等级。
李清吟,蔡岳璋,周文雄,邱启智,王如慧, "电力代输网路有效与无效电力之解离, "第十九届电力工程研讨会论文集,第927至931页, ( 1998 )
吴镇宇饰演的冷静型黑帮头目创意不算太强，但在吴的悉心演绎下，的确教人著迷。其他如张耀扬和廖启智等对白甚少，但以型格取胜。
好像镇宇那边线，有惠英红， eason那边线又有李灿森许绍雄廖启智这些老戏骨，我常常觉得这些绿叶是很重要的，是不能够轻轻放过他们。
好像镇宇那边线，有惠英红， eason那边线又有李灿森、许绍雄、廖启智这些老戏骨，我常常觉得这些绿叶是很重要的，是不能够轻轻放过他们。
普林斯顿神经生物学家joseph z . tsien就找到了这把开启智慧之门的钥匙：他于九月宣布，通过改变影响学习和记忆能力的基因培养出了一只聪明的老鼠。
那些启智人类数个世纪的智慧和故事都可以轻易地很便宜地从书中获取? ?但我们必须知道如何利用这些宝藏，并最大限度地从中获取收益。
宜兰小中心元月份共有两次爱心活动，一次是在寒冬赠送流浪汉师父的爱心礼物，包括外套及素食品等。另一次是前往圣嘉民启智中心与院童同乐并致赠礼物日用品及红包等。
和建华残疾人项目合作的当地政府机构及学校包括：天津市残疾人联合会（残联）、河西区及南开区残疾人联合会、启智学校、天津国际学校和泰达国际学校。
主持人：我正在阅读介绍您的样书，您所做的其中一项工作是为诚心修行的人印心，教导他们观音法门，这里并说明印心就是经由明师开启智慧眼并得到即刻开悟。
本台历是北京启智中心职业培训部2005年新开发的生产项目，目的是让成年智障人士通过纸浆画提高他们的动手能力、思维能力、审美能力及工作能力。
宜兰同修则主动出资购买一些产品，赠与县内的公益团体，如圣方济安老院神爱之家孤儿院圣嘉民启智学校慈怀园中途之家等，并致送慰问金。
本文通过对西方哲学的语言性转向和西方语言哲学家的大智慧两方面进行阐述，说明这门课程不仅能够开阔视野，开启智慧，还能增强我们做开拓性研究的信心。
三、教师口语的美育功能美是人们追求的最高境界，因为它能使人身心舒畅，精神愉快，教师口语的美也不例外，具体功能体现在以下几个方面： (一)示范功能； (二)启智功能； (三)养性功能。
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摘要改变传统的数学教学模式，采用育美、启智、渗透、指导等不同的教学方法，多方面培养学生的学习兴趣，有效地提高了教学质量，使普教工作得到深化。
对于有特殊教育需要的学生，政府则提供启明启聪启智及仁爱等四类特殊学校就读，其依程度则分为幼稚园国小国中及高职四阶段此外，在一般中小学也设有各特殊教育班，供资赋优异者或身心障碍者就读。
至八十六学年度，各类特教学校增至十七所，其中专收盲生之启明学校三所，学生四百九十三人专收聋生之启聪学校四所，学生一千一百五十人专收智能不足学生之启智学校九所，学生三千三百一十四人专收肢体残障学生之仁爱学校一所，学生四百人。
福利中心婴儿部配备宽敞明亮的无菌婴儿室、医务室、观察隔离室、治疗室、配奶室（配备消毒柜）、储物室、缝洗房（配置洗衣、干衣机）室内活动室、康复训练室、启智教室、室外活动场所（配有滑梯、木马、沙地等设施）等到功能区域。
2005年元月6日，福尔摩沙新竹同修探访了苗栗县幼安教养院新竹县华光智能发展中心新竹市天主教仁爱启智中心，以及专门辅导辍学犯罪家庭破碎的青少年，让他们在安定环境中成长的米可之家，致赠爱心礼物，并传达师父的关怀。
仁爱启智中心是新竹地区第一所专门收容中重度智障同胞的教养福利机构，由于目前所收容的学生人数已达饱和状态，加上现行教育单位只针对6至15岁的智障儿童及青少年提供启智教育，因此，该中心正积极筹建山分部晨曦学园，以收容更多无法入学接受教育的智能障碍学生。
以八十六学年度的资料来看，目前这些班级，包括特殊障碍类的启智班启仁班肢体残障启聪班启声班speech impaired启学班learning impaired启明班，特殊才能类的资优班音乐班美术班舞蹈班体育班，及资源班巡回辅导班home - bound education等共三千九百四十五班，学生七万六千四百零九人。