用“撒拉族”造句_撒拉族的例句

【撒拉族】造句：

论观念变革与撒拉族社会发展
撒拉族民间文学中的民俗事象透视
论撒拉族文化遗产的抢救与保护
以青海省循化撒拉族自治县积石镇石头坡村为例
撒拉族是我国十万人口以下民族成分中人口最多的一个，由于种种原因，国内对它的研究十分缺乏。
摘要撒拉族青少年的教育状况，尤其女童教育状况自20世纪80年代初以来一直不容乐观，备受关注。
本文从教育人类学的角度，参考先前学者的调查结果，结合当地实际，对新世纪撒拉族女童的教育状况进行了调查与分析。
汉族学生与撒拉族学生的问题解决都遵循数学问题解决的5个阶段，体现出问题解决的跨文化性，但在不同阶段上，汉族与撒拉族各有优势。
方法采用实证研究与定性分析相结合的方法，以青海循化撒拉族自治县县城总体规划为例，从地域环境的角度对研究区的发展建设进行分析研究。
初中学生数学问题解决中的常见错误是关系感知错误、图式错误和计算错误，最常见的是关系感知错误，撒拉族学生的图式错误较为严重，汉族学生的计算错误高于撒拉族学生。
用撒拉族造句挺难的，這是一个万能造句的方法
在问题解决的平均水平上，同一教育条件下的汉族与撒拉族无明显差异，而不同学校的撒拉族有显著差异，表明教育对问题解决的影响力大于民族因素。
针对这一现象，本研究采用口语报告法、书面测验法、测量法等多种方法对汉族与撒拉族学生数学应用题解决的过程、特征及影响应用题解决的因素进行了较为系统的研究，结果表明： 1
影响汉族、撒拉族学生问题解决的主要因素是智力推理水平、数学知识总量、数学应用题认知结构，三者对数学问题解决具有直接的预测性，但不同民族之间亦有差异。
摘要本文从全球最大的中文期刊全文数据库《中国期刊全文数据库》和中国国家图书馆图书“中文及特藏数据库”中，收集1986 ~ 2005年间有关“土族”和“撒拉族”研究的文献，进行研究主题、主要发文期刊、核心作者和研究机构四方面统计分析，试以文献资源为依据来看我国近二十年来的“土族”和“撒拉族”研究。
本文将理论研究与实证研究相结合，综合使用文献研究、结构式访谈、观察、内容分析和统计分析等社会学方法，以甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县银川乡银川村、甘肃省部分城镇受众和国内和甘肃省主要媒体为研究对象，探索了当代文化、传播与大众传媒的关系、媒体议程设置、公共议程设置和甘肃省议程设置的特点，检验了议程设置假设，研究了大众传媒对银川村的议程设置过程、影响因素及其对西部农村现代化进程的影响。
本研究选取临夏回族自治州积石山保安族、东乡族、撒拉族自治县?藏学区甘藏沟小学学前班儿童为实验对象，通过转变教师观念，提高教师能力，组织语言文学、谈话、听说游戏、讲述和早期阅读等语言活动，促进儿童言语发展，转变学前班教学模式。
在分析了影响撒拉族女童教育的主、客观两个方面的原因后，作者提出少数民族女童的教育状况，不能仅仅凭借学校教育为本来做结论，与家庭教育有关的少数民族“本土文化”教育也不容忽视。